Если в семье взрослые вяжут крючком и есть детки, у них возникает желание и интерес к вязанию уже с четырех лет. Причем пол ребенка не имеет знчения.
Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спицами, так как в руке ребенка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит, за ней легче проследить и ее поймать.
Но главное при обучении этому виду рукоделия нужно принимать во внимание возрастные особенности детской психики, каждого ребенка нужно начинать учить в разное время!
При вязании развивается мелкая моторика рук, что помогает развивать речь и мышление ребенка.
Вязание помогает нормировать нервную систему, выдержку. Становится более терпеливым, упорным ребенком.
Фантазирует и направляет свою энергию на создание вязанной вещи. Напомню, что речь идет и о мальчиках, и о девочках.
Рекомендации
Каждое занятие не должно превышать 30 минут и должно иметь несколько перерывов, для разминки пальчиков. Это поможет ребенку не устать и поможет сконцентрировать все внимание на обучении.
Чтобы первоначальный интерес к вязанию крючком не исчез, сделайте обучение и процесс в виде игры. Например, попросите помочь вашего ребенка выбрать цвет
нити или крючок.
Никогда не ругайте ребенка, если например запуталась пряжа. Старайтесь больше объяснять и помогать ему. Если не получается сразу, поддержите и объясните еще раз.
Старайтесь научить ребенка первоначально клубочек класть в коробочку (корзинку), стоящую на полу. И после занятия, крючок воткнуть в клубок ниток и убрать на коробочку на место.
Условия
От условий, в которых занимается ребенок, во многом зависит успех обучения.
Стол и стул должны соответствовать росту малыша, а рабочее место должно быть хорошо освещено. Наглядно должны быть вязанные крючком изделия, выполненные руками педагога или других людей, можно детей. Нужен живой пример изделия, который можно потрогать, понять, что это действительно можно сделать самому руками.
Для ребенка должны быть организованы три зоны, к которым он имеет свободный доступ в любое время:
шкаф для хранения материалов и незаконченных работ
место для выставки детских работ
Хорошо стимулирует и мотивирует на создание нового наличие фотографий, рисунков игрушек, выкроек, схем вязания, цветовых колоритов и т.д.
Материалы
Детям удобнее всего работать с шерстяной пряжей средней толщины в одну нить, достаточно мягкой и нескользкой. Можно использовать и синтетическую яркую пряжу, привлекающую внимание ребенка своей красочностью.
На начальном этапе обучения ребенок должен пользоваться металлическим крючком средней толщины, диаметр крючка должен соответствовать толщине пряжи.
С чего начинать обучение
Первый шаг
На этом этапе целью является формирование интереса и желания овладеть рукоделием. Можно провести дидактические игры: «Найди каждому крючку свой домик», «Подбери ниточки к крючку» (соотнесение крючка с толщиной пряжи).
Знакомство с изделиями и инструментами проводится в виде путешествия на выставку или в Сказочную страну Вязания.
Начать свой рассказ можно так: «Вязание — очень древнее занятие, появившееся тогда, когда люди научились приручать коз, овец и верблюдов. Вязанием вначале занимались только мужчины. Они пасли животных, стригли шерсть, пряли нитки, вязали теплые шарфы, одеяла деревянным или костяным крючком. ».
Основная задача этого этапа — познакомить детей с:
правилами техники безопасности
формированием умения держать крючок и пряжу
выполнением первой петли, цепочки из воздушных петель
Использовать вязаные элементы для изготовления игрушек, атрибутов для игр и сувениров, создания панно.
ВАЖНО!
Но прежде всего, следует научить ребенка правильно сидеть: прямо, касаясь корпусом спинки стула, слегка наклонившись вперед, держа работу на расстоянии 30 — 35 см от глаз. Перед началом и после окончания работы надо предложить малышу вымыть руки, чтобы нить и изделие всегда были чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц шерсти.
Обучение вязанию крючком надо начинать с объяснения и показа того, как правильно держать крючок (большим, указательным и средними пальцами правой руки — как карандаш).
Вывязанные цепочки ребенок использует в аппликации, наклеивая их по контуру нарисованных деталей (воздушные шары, цыплята, зайчик, грибок и т.д.). Цвет ниток и длину цепочки определяют методом примерок, прикладывая связанную цепочку к схеме.
Первые задания должны быть небольшие, чтобы ребенок быстро получили результат. Можно выполнять коллективные работы (цепочки вяжет ребенок и взрослый, а панно — общее)
Более сложной аппликационной работой будет изображение, в котором деталь полностью заклеена цепочкой, расположенной по принципу «улитки».
Второй шаг
Следующим шагом обучения становится умение вязать петли:
изготовить плоскостную (снеговик, неваляшка, котик. )
На этом этапе важен сам живой пример. Если взрослый сидит рядом и вяжет что-то свое, это помогает ребенку почувствовать единение, общность.
Третий шаг
Вязание простых небольших изделий, игрушек, сувериров, одежды для кукол
Основные детали в этом этапе — круглые и прямоугольные.
Связанные круглые, овальные, квадратные, прямоугольные детали ребенок связывает, набивает ватой, изделия украшает мелкими деталями, вязанными или выполненными из других материалов. Так можно изготовить объемные мягкие игрушки, бытовые предметы — коврики, прихватки, грибок, колобок и т.д.
Вывязанное полотно может служить ковриком, шарфиком, прихваткой, деталью одежды для куклы. Изделия могут быть однотонными или полосатыми.
